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          科舉制度的前世今生

          科舉制度的前世今生

          2020年10月30日 15:35 來源:北京晚報參與互動參與互動

            ▌洪宇

            科舉制度對中國可以說是影響至深,直到現在中國的各種考試也延續著古代科舉制度中的一些習慣,比如北宋太宗時期制定的糊名考校法,蓋上考生姓名讓主考官不知試卷為何人所寫,以期達到公平公正的效果,這種方法一直沿用至今日??婆e制的誕生取決于中國古代社會的發展,在經過魏晉南北朝漫長的混亂后,原來確保士族階級利益的九品中正制已經成為時代發展的阻力,動蕩與少數民族政權隨之帶來的是士族壟斷的瓦解。

            京都學派的代表人物宮崎市定的《科舉史》,將中國的科舉制度自興至亡的全過程進行了梳理和分析。此書成書于1946年,當時正值二戰末期,日本國內局勢動蕩,宮崎市定在接受東亞研究所所托,研究清朝官制和官吏任用制度時,撰寫了一部以科舉為中心的清朝官吏制度的研究著作。在宮崎市定被應召入伍前,他將這部被視作自己“遺稿”的作品寄給了出版社,確保自己的研究不會隨著戰火消失。戰爭的結束,讓宮崎市定和他的書稿躲過了一劫。然而1946年這本書出版后,卻幾乎沒有銷量,隨之在市面上絕版。直到隨著日本從戰后緩和過來,經濟開始騰飛后,這部著作才重新被大眾所重視,成為日本人研究中國科舉制度的必看書目。

            宮崎市定在1946年版本上增訂修改過后,全書共分為四章。第一章概括總覽整個古代中國的科舉史,以明清時期為界限,分別介紹了科舉制度發展前期與后期的不同階段與歷史意義。第二章則以他最早的研究為基礎,以清朝為例,詳細講述了科舉制度的全貌,從各個角度描述了科舉的全過程。第三章從更高的視野看待科舉制度與中國社會的各方關系,階級的變化、官僚階級的生活與朋黨組織、科舉與中國古代學術發展的關系等等。最后一章則是介紹了科舉制度的崩潰以及它的歷史意義。

            除了書中詳細介紹科舉制度的各項細節外,我們還能了解到科舉制的誕生與古代中國社會發展規律的相結合。在科舉制以前,九品中正制取代漢代的孝廉制度,成為國家選拔官僚的唯一制度,初衷本為了網羅全社會的人才,卻沒想到成為地方勢力、世家大族權力壟斷的助力。這導致了皇權的繼續衰落,以至于出現了像東晉那樣“王與馬共天下”的局面。因此普通寒門的力量逐漸被皇權所重視,在當時的權力對比中寒門處于絕對弱勢,但皇權也非處于絕對強勢的地位,士族大家卻成為皇權的極大威脅。因此在某種程度上,皇權與寒門的結合就成了必然,他們都有消除士族,成就自我的意愿,在歷史的發展中,在這種大趨勢下,逐漸演化成為制度,就變成科舉制。

            有人說,科舉制度源于漢,興于隋,盛于唐,成于宋。在唐代科舉制度雖然是王朝選拔官員的標準,但當時科舉考試制度并不成熟完善。在百年間,通過皇權的發展、官僚集團的革新,科舉成功地改變了中國的政治格局,建立了一個對于皇權有著高度認同的官僚團體。這是皇帝愿意見到的局面,但是一旦這個局面形成,這套制度也就固化落后了,因為目的已經達到,之后的所有變革都是在不斷地加強這種理念而非突破。

            科舉制得以留存最大的優勢在于它的開放和公平??婆e制所提倡的理念,天下大同、人人平等,通過自己的努力爭取實現階層的魚躍。但科舉到后來逐漸僵化,甚至成為阻擋階層流動的巨石。在書中宮崎市定也對這個問題進行了分析??婆e制的目的并非培養民眾的知識素養而是在于選拔。古代中國并不重視基礎教育,只管選拔人才,而不投入人才培養的成本,因此教育的成本始終都由民間和應考者本人承擔,自然導致了教育水平的下降。

            民間的私立教育機構基于現實考量,也都紛紛轉變為只為科舉考試而生的預備學校?;A教育成本的提高,也會導致看似公平開放的政策制度,逐漸由家世好、經濟條件好的階層所壟斷,他們有更多的資本可以投入到對孩子的教育中,地方勢力與朝廷官員逐漸結合成利益群體,積極培養選拔自己家鄉或與自己有關系的人進入官場,成為自己的勢力。選拔權在朝廷,然而培養官吏的權力卻在民間,如果要求官吏成為肱骨、為國家盡忠效力,不結黨營私,自然有些力不從心。只能通過科舉這一制度,緩解朝廷對于人才的失控,不斷增加考試,更改考試方式,讓科舉制度越來越復雜。這樣才能讓朝廷將對官僚集團的把控權牢牢地抓在手里,但這無益于對民間人才的培養,反而打擊了一部分人的積極性。

            和平年代,政局穩定仕途波動較小,朝廷能夠提供的官職越來越少,有些優秀的人才甚至要在閑職上候補多年才能等到機會。而參加科舉的人則越來越多,從而導致選拔標準越來越嚴,選拔的方式也越來越奇怪,尤其到了清朝中后期,圍繞著八股文出題人和做題人都是絞盡腦汁。儼然到了此時,基于政治的需求,科舉制度已經從選拔人才變為了把多余的人才淘汰掉??梢哉f當我們聚焦于科舉制度的異化時,也需要看出埋藏在科舉制度背后公共資源的緊缺。

            縱觀整個科舉史,我們看到了它誕生的必然,也看到了它的消亡,這一制度伴隨著封建集權制度,并且參與到其中??婆e制雖然在1905年被廢除,但廢除的只是科舉政治方面的影響,而科舉的道德觀念和內在的理想一直流傳至今。

          【編輯:劉歡】
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